中央美术学院艺术设计校考考题分析
艺术设计专业招生考试改革是中央美术学院新一轮招生考试改革的重头戏，从“棒棒糖”到“转基因鱼”到“鲍勃·迪伦”，再到今年的“幸福指数”，这些出其不意的考题，是难倒了考生，还是更能让真正热爱艺术、有艺术梦想的人，进入最高艺术殿堂？是和考前培训班“打游击”还是引导考前教育走上遵循艺术规律的正道？从这几年的考题上看，该校的改革力度可以说在全国所有的艺术院校中绝无仅有，在试题内涵的深度和广度方面整体上迈出了一大步。就命题环节来讲，无论学校还是命题教师，都投入了很大精力。各专业所出的试题既考虑了本专业特点，又强调了创造性内涵。而18年的试题不再局限于对知识和专业技能的考查，明显增大了对学生社会责任意识、文化敏感度和思辨能力的考查。考题改革已经4年了，改革效果如何，今年将有第一届毕业生，是大家观察的重点。
美术界和大家一样有着大大的疑问，我们一起来看看考题，听听考生和央美老师是怎么说的。
2018年考题造型基础：《幸福指数》
阅读资料：幸福指数是衡量人们对自身生存和发展状况的感受和体验，即人们的幸福感的一种指数。
《世界幸福报告》是为了支持联合国就幸福感召开的高层会议所撰写的白皮书。随着社会经济的发展，人们逐渐认识到，衡量社会进步的标准应该是幸福，而不是货币。幸福也应该作为公共政策的目标。世界经济合作组织(oecd)在2016年提出要“重新定义发展的内涵，将人们的幸福置于政府工作的核心地位。” 2017年版的《世界幸福报告》通过大量的调查和数据发现：在世界范围内的幸福国家在促进幸福的主要因素上都是名列前茅：关爱、自由、慷慨、诚实、健康、收入和良好的国家治理。在全球国家幸福感排名中，排在前列的国家都在如下几个变量上得了高分：收入、健康寿命预期、在遇到困难的时候有人可以陪伴、自由、信任。
2017年的报告也特别强调了幸福的社会基础，如工作也是影响幸福感的重要因素。并且报告里认为：在比较富裕的国家中，造成幸福感差异的最大原因并非贫富不均，而在于人们的心理健康、身体健康、人际关系之间的个体差异。
根据阅读材料，把调查报告里所提到的幸福指数变量：如收入、健康、陪伴、自由、信任，作为关键词以造型语言的方式完成五幅草图，并选择二幅完成正稿。
考题要求：
1.认真阅读报告材料，结合个人生活体验，深度理解关键词内涵;
2.围绕人、物或空间关系对关键词进行富有想象力的叙事表达;
3.形式手法、风格不限(如素描、色彩、黑白画、综合材料等)，五幅小草图和二幅正稿适当分布在试卷画面内。
设计基础：《幸福指数》
阅读资料：(内容同上)根据阅读材料，把调查报告里所提到的幸福指数变量：如收入、健康、陪伴、自由、信任作为依据，再结合个人化的幸福成长经验或关于未来幸福的想象，完成一幅个性化的幸福指数图表设计。
考题要求：
1.数据和信息可视化作为重要设计趋势，便于他人理解，此图表设计须讲求系统的逻辑性和视觉的直观化;
2.将造型基础考题中五个关键词的造型进行图形化应用，并结合个人所关注的未来生活形态使图表具有未来的想象力;
3.手法、风格、尺寸不限。画面之外须辅以50-100字的创意文字说明。
中央美术学院2017年艺术设计类校考考题
造型基础考题：
考题内容：
关于2016年诺贝尔文学奖与鲍勃·迪伦的背景材料
1.2016年10月13日，瑞典文学院将2016年度诺贝尔文学奖颁给了75岁的美国唱作人、民谣歌手、诗人鲍勃·迪伦(bob dylan，1941年5月24日—)。这是诺贝尔文学奖有史以来第一次颁给一位音乐家。诺贝尔奖评委会给出的颁奖理由是：“他在伟大的美国歌曲传统中开创了新的诗性表达。”此奖项被媒体感叹为“有史以来最意外的诺贝尔文学奖”。2016年12月10日鲍勃·迪伦缺席诺贝尔颁奖典礼，而由美国女歌手、诗人帕蒂·史密斯代为领奖及致获奖感言。
2.鲍勃·迪伦在高中的时候就组建了自己的乐队。在读大学期间，对民谣产生兴趣。2015年，《滚石》评出史上最伟大的100名唱作人，鲍勃·迪伦位居榜首。作为20世纪美国最重要、最有影响力的民谣歌手，他的作品被广泛认为是当时美国新型的反叛文化的代言。他对一大批同时代的后来的音乐人都产生了直接或间接的影响。
请阅读所给背景信息及鲍勃·迪伦的《blowing in the wind答案在风中飘荡》歌词节选，绘制一幅你所联想到的能表现该诗歌意境的造型视觉画面。
《blowing in the wind答案在风中飘荡》(歌词节选)
how many roads must a man walk down
一个男人要走过多少条路
before they call him a man
才能被称为一个男人
how many seas must a white dove sail
一只白鸽子要越过多少海水
before she sleeps in the sand
才能在沙滩上长眠
how many times must the cannon balls fly
炮弹在天上要飞多少次
before they’re forever banned
才能被永远禁止
the answer,my friend,is blowing in the wind
答案，我的朋友，在风中飘荡
the answer is blowing in the wind
答案在风中飘荡
注：1962年冷战时期，鲍勃·迪伦创作出《blowing in the wind》。那些被视为“垮掉的一代”的美国叛逆青年，弹着老吉他，哼唱着这首为反对越战创作的曲子，奔赴全世界各个角落追逐他们的梦想;那是一个思想的年代，不用谈论爱情，只需社会责任感就能成为偶像。32年后，这首歌被选作电影《阿甘正传》的主题曲，与奔跑的阿甘一道成为一种前进精神的象征。这首歌曾入选美国大学教材，并成为鲍勃·迪伦获得2016年诺贝尔文学奖的获奖作品。
考题要求：造型表现形式不限，如素描、色彩、综合材料;建议选择你最具优势的造型表达语言。
设计基础
考题内容：
1.根据所提供附件背景信息，为2016年诺贝尔文学奖获得者鲍勃·迪伦设计一款获奖证书;
2.画面需有效反映出鲍勃·迪伦在音乐和诗歌方面的艺术成就及独特气质。
考题要求：
1.将试卷进行横向或纵向幅面的平均分割，使用其中一半的幅面绘制证书设计草图，图草数量不少于两个;另外一半幅面绘制一幅完整的证书设计方案。
2.证书设计方案需包含图形、文字等视觉元素。画面构图自定，证书文本自拟，字数不限。鼓励方案设计的创造力。
3.绘制工具、材料、风格不限。
网友搞笑版（转基因鱼）
2015年设计专业造型基础考题：《棒棒糖》
试题一写生：以明暗写实手法进行塑造（仅限一颗棒棒糖）。
试题二表现：用线条为表现手段进行组合表现（可选择一至三颗棒棒糖）。
设计基础：《棒棒糖》
卷一：在四开对折的试卷左半边完成设计基础命题要求。
要求用色彩构成的形式表现发给考生的棒棒糖造型特征和色彩构成关系，可根据自己的意愿，选择2-3个棒棒糖进行色彩画面表达，画面不得加背景衬布和其他物件(若考生没有带色彩画具的，也可用黑白画具材料表现)。
卷二：在四开对折的试卷右半边完成设计基础命题要求。
要求考生将所发的棒棒糖吃掉，并根据自己吃后的味觉感受，按照原品牌展开后的糖纸中的基本元素进行再设计，要求包裹棒棒糖的糖果纸尺寸22cm*22cm，只设计一张，设计表现工具不限。
从这几年来的考题可以看出，央美设计专业出卷老师铁了心要和考前押题班划清界限了。“用绘画的方式描绘你想象中未来转基因鱼的形态”、“以图文并茂的方式完成一件可行性的‘飞天梦幻’作品”、“制造10个惊喜送给父母”就些央美考题!如此突变风格，把靠背考题的应试考生和培训班打了个措手不及。从“棒棒糖”到“转基因鱼”诺贝尔文学奖与鲍勃·迪伦，幸福指数。这些只提供了背景资料，你甚至可以认为相当于没考题的考题，难度一年比一年高。”
第一年的“棒棒糖”强调的是个人体验，第二年“转基因鱼”已经到了社会焦点当中来了，思考全球焦点问题，去年出的“鲍勃·迪伦”考题，是基于诺贝尔奖突然把一个纯文学奖给了一个音乐家背景的诗人，这对全球性的学术结构，对学术发展的走向，它的包容性等等发生了很大的变化。更重要的是我们强调了这样一代人，他以音乐的方式，以反叛的精神，反战的姿态一直影响到今天。毫无疑问，央美想考查的是思维逻辑和想象力，看考生对社会的敏感度、责任感和洞察能力。
总体上说，考卷每年都有变化，18年考卷呈现的风格变化丰富。考题“幸福指数”是基于全球科学性的报告，它有广义的普遍性意义。这个广义的东西直接引导到考生个人自身的体验，内外求索，特别强调的是它构筑一个理想性的幸福模型。评卷老师并没有把图表看得特别重要，严格意义上来说，图表是在视觉设计或者视觉艺术当中最逻辑化、最科学性、最理性的东西，在平面设计里可能更多的是通过信息设计的角度来理解。但是如果我们要用逻辑学的角度来说，央美评卷老师更重要的是看逻辑和系统的关系，即综合知识构成人的表达能力，就像说你的表达能力有没有逻辑，表达是否完整，是否能概念性的把主题词、关键性、核心提炼出来，一样的道理。
对于不少考生吐槽央美拿压根儿没听说过的东西出题，有些太任性，有耍考生的嫌疑。央美老师的说法是“转基因鱼到底什么样，谁也不知道。你去想象嘛。”在央美老师看来，考题完全开放式，考生可以从科学、逻辑、艺术等多个角度想象细胞构成。“不是我给你什么，你画给我什么;而是只给你提供一些背景、媒介或是环境，你告诉我是什么。”在出卷老师看来，艺术考生能表达什么更重要，“就看你有没有想象力、创造性，你想怎么玩儿就怎么玩儿。”
在过去很长的一段时间里，央美的考题大多以写生、默写静物或人像为主，一些考前班因此摸准了这一套经久不变的套路，还给出了开门密钥。
一些考生在考试的时候，根本不管这个模特什么特点，只要照着背下来画完交上去，央美老师表示：“就等于临摹了一张杰出的作品，肯定比你面对一个陌生的对象重新画要好很多，但是他不一定会画画。” 央美老师表示这种应对设计学科考试的出题方式是要坚持下去的。
据有关渠道透露，央美以后考试有可能增设口试环节。央美老师表示“面试我们会对应他考试的卷子，比如说他交上来的素描、色彩试卷，跟他的表述是不是一致，这个很重要。我们现在是分离的，这个是最致命的，根本判断不出学生整体素养和他是否热爱艺术。”尽管增设口试会给招考技术上带来不小的难度，央美会想办法实现。
个人认为，央美设计专业想招的考生不是要有多好的绘画基础，而是有广阔的视野、广博的知识、活跃的思维、超常的想象力以及脑洞比较大的人。央美是否能改革成功，大家继续观察。